跟着一位“不速之客”的闯入，李卫玲的讲堂上变得热烈起来。本来，是一只燕子误闯进了教室，一时间找不到出口，只好在低空中飞来飞去。此时此刻，孩子们也无心学习，自顾自地沟通了起来，一个个瞪大眼睛，目光紧紧跟跟着“闯入者”。上课这件事，早已被抛到了脑际之外。“猎奇好问、好动好玩、要强好体现是孩子们的天分，适宜的机遇，当令的教育，会有意想不到的作用。”面临讲堂上的突发状况，李卫玲并没有气愤。随即，她走到窗边，伸手推开了窗。在她的协助下，这只小燕子很快飞出了教室。“孩子们，小燕子是益鸟，咱们肯定要保护它，酷爱大天然。”燕子飞走了，讲堂上的小插曲完毕了，全部又康复了正常。没想到的是，来日，一篇篇以《狡猾的燕子》《咱们的好朋友》等为主题的日记呈现在她的眼前。与以往不同的是，孩子们不仅用幼嫩生动的言语，记录下这件发生在讲堂上的小事，情感真诚而丰满，还写下了自己关于这件小事的所思所想。

  奇妙地使用讲堂上随机呈现的情境改变，重视学生的情感沟通，当令调整活动内容与教育策略，让孩子们在愉快的气氛中接受教育，让孩子们乐意学习、喜爱学习，是李卫玲的招牌教育风格。42岁的她，是渭南市试验小学一年级(5)班班主任，兼任语文教育工作。现在，已在教育一线年。

  怎么最大极限地发挥孩子们的自动性、创造性，是李卫玲经常考虑的问题。“讲堂上教师教的天然，孩子们学的也就天然了。在不故意的教育气氛中习得常识、天然生长，孩子便有了自己的考虑和感悟。”在她看来，小学阶段不仅是学习的开端，更是一个孩子爱好启迪和探究不知道的开端。所以，她尝试着用灵动、天然的讲堂，让孩子们在学习气氛中得到启示。如此花心思的语文课，如水一般鲜活、生动、又赋有生机和创造性，让孩子们对语文有了新的知道。

  情感好像肥美的土壤，常识的种子就耕种在这个土壤上。“蹲下来”，把自己当成孩子，是李卫玲与学生共处的“法宝”。

  “小霏(化名)真是好孩子!教师给你点赞，要向你学习!”听到李卫玲毫不掩饰的夸奖后，小霏脸上泛起了难见的笑脸。性格内向的小霏，是个简略害臊的小姑娘。以至于上课讲话时，声响小得好像蚊子的嗡嗡声一般，想要听见，可得费心思。渐渐地，小霏变得更安静，甚至在课间休息时，也不乐意和同学们一同玩，总是孤单单地站在教室外。看到孩子沉寂的姿态，李卫玲真的是着急上火，总想着帮她一把。为了让小霏变得更斗胆英勇起来，每当课间，李卫玲会自动找小霏谈天，一同玩闹嬉戏、说知心话。除此之外，在讲堂上，李卫玲还屡次鼓舞她、表彰她，一个简略的大拇指，一次悄悄抚摸她的头，一个浅笑的表情，开端让这一个孩子渐渐变得斗胆英勇起来。现在，像小霏这样胆怯的孩子都能在讲堂上自动举手，大声答复问题，表达自己的主意。

  “教育需求爱。教师有爱，学生才干用心去感知爱，变得自傲起来，学着英勇去爱国际、爱家人、爱自己。”李卫玲经常说，遇见这群心爱的孩子，自己便具有了最好的韶光。在二十多年的教师生计中，李卫玲深深体会到爱的力气，给孩子一份爱，收成的是沉甸甸的惊喜、欣喜和高兴。讲堂上，她是学识渊博的师长，引经据典、谈古论今，教给学生常识和办法;讲堂外，她化身慈母，从衣食住行到内心国际，事无巨细，让学生感受到爱和关怀。一年级的孩子们年纪小、易患病，作为班主任，有着操不完的心。提示家长及时给孩子增加衣服，留意保暖;提示孩子在玩闹期间，留意安全;提示孩子患病时要准时喝药一件件小事样样不落，在孩子和家长看来，李教师的仔细关爱像冬日暖阳，温暖又有力气。

  多年的教育教育实践，让李卫玲深深地体会到，要想给他人一杯水，自己不光应该有一桶水，并且应该有连绵不断的活水，只要一向更新自己的观念、进步个人的才干，才干习惯当时教育教育的需求;只要不断尽力的学习和考虑，才干做到与时俱进，才会有立异、有开展。长期以来，李卫玲悉心研究教材，反复研究新课标，很多订阅教育刊物，坚持事务自学，仔细做好笔记，广泛罗致养分，及时进行反思，斗胆选用多种教育手法，让教与学充溢情味，赋有成效。

  凭借着不俗的体现，李卫玲先后取得省级优异辅导教师、榜样班主任、教育质量先进个人等许多荣誉。与此同时，从教至今，她也收到了一面面锦旗，这都承载着家长对她教育教育工作的高度肯定。“从教这么多年，我与孩子们共处，收成更多的是高兴与感动。关于孩子们来说，我更乐意做一片绿叶，用爱心引路，和常识结伴，把祖国的花朵烘托得更美，永久充溢生气勃勃。”